今年秋季學(xué)期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，一時(shí)間從學(xué)校到社會(huì)教培機(jī)構(gòu)都在探索響應(yīng)，制定了新的教育教學(xué)制度和措施。
古語(yǔ)云：“孺子可教也”。落實(shí)“雙減”目的在于推行全面素質(zhì)教育，而全面素質(zhì)教育必須改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的片面與不足，使教育行為全面審視孩子身體、心靈，發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點(diǎn)”和“萌芽尖”，加以培養(yǎng)和鼓勵(lì)�！半p減”要求下，減負(fù)措施樁樁件件有招，但也須因材施教，不搞“一刀切”。
“雙減”不是一減了之，更不是一放了之，而須思考在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、減少作業(yè)時(shí)間的基礎(chǔ)上怎樣用好課堂和課后延時(shí)托管時(shí)間，提高教學(xué)效率，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和各方面素質(zhì)。一方面保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，另一方面又讓孩子聽(tīng)進(jìn)去，消化掉，樂(lè)于學(xué)，愛(ài)思考，融會(huì)貫通又舉一反三、學(xué)以致用，同時(shí)充分釋放天性、靈性、善性、能動(dòng)性，在最美的年華得到最佳的關(guān)愛(ài)、最好的成長(zhǎng)。
這就需要各個(gè)教育園地在制定“雙減”后教育教學(xué)制度措施的時(shí)候，既要有科學(xué)統(tǒng)一、行之有效的總體框架，又要針對(duì)不同的孩子、不同的年齡段、不同的成長(zhǎng)問(wèn)題和煩惱進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。讓他們都有快樂(lè)，都有成長(zhǎng)，都有進(jìn)步，不在任何一個(gè)單一層面分出高低優(yōu)劣，而是各有所專、各有所長(zhǎng)、互學(xué)互助、百花齊放。
這就需要教育專家、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同探索和行動(dòng)，在觀才上要有“千般慧眼”，在育才上要下“繡花功夫”，在愛(ài)才上要“錘煉羽翼”，不讓孩子做“溫室花朵”，而要成為一縷陽(yáng)光、一涓清流、一股正能量，無(wú)論前程平凡與卓越，共同撐起國(guó)家民族萬(wàn)紫千紅的未來(lái)。(萬(wàn)翔)
