——記蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)校長趙玲
走上三尺講臺近30年的她，工作再操勞，臉上也總是洋溢著暖暖的笑意，親切又和藹。
蕪湖市師范學(xué)校附屬小學(xué)校長趙玲，始終踐行“立德樹人”志向，將滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，先后獲得教育部領(lǐng)航名校長、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育課教師、安徽省“三八紅旗手”等40多項榮譽(yù)。今年3月18日，她作為我省基礎(chǔ)教育唯一代表參加全國思想政治理論課教師座談會，受到習(xí)近平總書記的親切接見。
“教育就是用心靈去感應(yīng)、孕育、溫暖一顆顆心靈”
——關(guān)懷學(xué)生，熱心公益，默默付出，播灑真情。親其師，才能信其道，學(xué)生們對趙玲的信任和愛戴發(fā)自肺腑
6月14日早晨7∶30，趙玲像往常那樣，準(zhǔn)時出現(xiàn)在蕪湖市師范附小光華新城分校區(qū)的門口，微笑著迎接每一位走進(jìn)校園的孩子。孩子們敬禮、問好，趙玲回禮，摸摸學(xué)生的頭、拍拍孩子的肩，說幾句鼓勵的話。
趙玲時常說，教育就是用心靈去感應(yīng)、孕育、溫暖一顆顆心靈；這個感應(yīng)、孕育、溫暖的過程就是一個人被培養(yǎng)和被教育的過程。
時光回溯至5年前。當(dāng)時還在附小讀一年級的小婷不幸患上急性白血病，小婷的父母都是普通的工薪階層，突然襲來的噩耗瞬間壓垮了這個家庭。趙玲得知情況，和學(xué)校葛老師攜帶首筆捐款趕往蘇州醫(yī)院看望�！摆w校長拍拍我的肩膀說，你一定要堅強(qiáng)。小婷是我們師范附小的學(xué)生，我們會盡最大努力幫助她�！毙℃玫哪赣H李女士滿懷感激地回憶道。在趙玲的倡議下，學(xué)校師生、家長為小婷兩次捐款近17萬元；全區(qū)師生伸出援助之手，共計捐款50多萬元。如今，小婷成功實施骨髓移植手術(shù)，重返校園。
趙玲的熱心腸不單體現(xiàn)在關(guān)懷本校學(xué)生上，在捐助失學(xué)女童、抗震救災(zāi)、幫困助殘、無償獻(xiàn)血等社會公益活動中，到處都有她默默付出的身影。
2016年夏天，蕪湖突遭特大暴雨襲擊。趙玲臨時接到任務(wù)——蕪湖師范附小光華新城分校區(qū)作為王埂村轉(zhuǎn)移群眾安置點�！爱�(dāng)時學(xué)校已經(jīng)放暑假了，她立即帶領(lǐng)學(xué)校行政工作人員，克服種種困難，當(dāng)晚10點就將群眾轉(zhuǎn)移至學(xué)校安頓好�！笔徍䦷煼陡叫∈放D敏老師告訴記者，趙玲和她的團(tuán)隊總是用行動訴說著教育擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲x——用真情溫暖每一顆心靈。
親其師，才能信其道�！昂⒆訒r常和我說起，趙校長就像媽媽一樣。她說，長大了也要成為一名像趙校長那樣的老師�！毙℃玫哪赣H李女士，為女兒有這樣的夢想而深感自豪。
學(xué)生們對趙玲的信任和愛戴發(fā)自肺腑。即將遠(yuǎn)去美國求學(xué)的賴同學(xué)，特意帶了相機(jī)，要將和趙老師的合影帶去異國他鄉(xiāng)；每年教師節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日，無論是遠(yuǎn)在異國還是近在本地，無論是普通的勞動者還是行業(yè)精英，學(xué)生們總會為趙玲送上祝福。
“讓每個孩子陽光健康地成長”
——“陽光成長儲蓄銀行”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣；“請進(jìn)來”“走出去”，思政小課堂與實踐大課堂緊密相連
“以前我總是很調(diào)皮，把班級的掃把當(dāng)玩具，拿畚箕當(dāng)盾牌玩耍，后來拜了‘陽光大富翁’王可瑞為師，他教我怎樣在書中獲得知識、怎樣才能取得好成績，怎么和同學(xué)相處。王可瑞還給我推薦了幾本作文書，讓我回去多背、多練，現(xiàn)在我的作文表達(dá)能力大大提高了�！蔽澹�7）班學(xué)生王奧林向記者分享他在班級的“奮斗之路”。
在附小，每位學(xué)生人手一本“陽光成長儲蓄存折”，儲存的是學(xué)生綜合表現(xiàn)量化而成的“陽光幣”——孩子們的“道德資產(chǎn)”�！瓣柟獬砷L儲蓄銀行”通過模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，以銀行貨幣存儲形式，儲蓄學(xué)生良好道德行為習(xí)慣，活動自2014年9月在附小開展以來，班級間道德資產(chǎn)“你追我趕”，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助、誠信友善蔚然成風(fēng)。
“陽光成長儲蓄銀行”是趙玲對社會主義核心價值觀如何融入德育工作的深入思考和創(chuàng)意之舉。
在趙玲看來，教育如同太陽般溫暖而有生命力。多年來她一直踐行著“讓每個孩子陽光健康地成長”的教育理念。趙玲深知，踐行這一理念，僅僅守著菁菁校園是不夠的，必須“請進(jìn)來”“走出去”。
“爸爸媽媽當(dāng)老師”。把家長請進(jìn)課堂，為小朋友們講授多元知識、拓寬眼界，實現(xiàn)校本德育課程內(nèi)容和師資的多元化，通過社區(qū)、家庭、學(xué)校三方聯(lián)動，形成了家校共育的育人機(jī)制，該項活動獲得省德育“精彩瞬間”一等獎和省“德育百校行”特等獎；家長們自發(fā)成立“護(hù)花行動”志愿服務(wù)隊，每天放學(xué)用自己的善舉為孩子們樹立榜樣。
趙玲還將思政小課堂與實踐大課堂緊密聯(lián)系起來，走出校門，在實踐中引導(dǎo)孩子們“扣好人生的第一粒扣子”。
“要盡自己最大努力，把事情認(rèn)真做好”
——“青藍(lán)工程”悉心傳幫帶，“影子培訓(xùn)”搭建新平臺；成立蕪湖市唯一的國字號“名校長工作室”，傳播先進(jìn)教育理念
“小朋友們，我們學(xué)習(xí)了‘龜兔賽跑’的故事，是不是發(fā)現(xiàn)堅持才會有收獲呢？老師希望大家都能堅持良好的習(xí)慣，因為只有堅持才有可能會成功�！辈稍L當(dāng)天，趙玲正為二（7）班孩子們上道德與法制課，這段話也是她30年教育路的真實寫照。
“我是幸運(yùn)的，初入職場就得到配班老教師無微不至的關(guān)愛，得到教學(xué)名師手把手傳幫帶，得到專家們的無數(shù)次指點，得到各種比賽、實驗的平臺和機(jī)會�！壁w玲把自己獲得的點滴成就，歸因于她的老師們。現(xiàn)如今，趙玲也把這一份愛傳遞給新老師。
青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)。在附小“青藍(lán)工程”，每一位年輕教師在成長路上都有“師傅”保駕護(hù)航�！霸谮w校長手把手指導(dǎo)下，我第一次擔(dān)任一個省級課題主持人。課題研究期間每節(jié)課趙校長都來聽課，中期遇到一些難題，是趙校長的全力支持才將問題一個個化解�！备叫∧贻p教師王靜說。在趙玲的指導(dǎo)下，王靜課題相關(guān)研究文章在“安徽省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀德育實踐案例評選活動”中獲特等獎，在“安徽省中小學(xué)‘育人精彩瞬間’評比”中獲一等獎。
2012年，趙玲帶領(lǐng)附小承擔(dān)了教育部中小學(xué)影子培訓(xùn)項目，這是我省在蕪湖的唯一一所小學(xué)培訓(xùn)基地，潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學(xué)校長馬軍是影子項目成員�！白詮募尤胗白有ｉL團(tuán)隊，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)，趙玲校長將多年積累的先進(jìn)辦學(xué)理念和德育課程的豐富經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我�，F(xiàn)在，我們第二小學(xué)從堅持德育為先的一大主題，到開展‘壓擔(dān)子、結(jié)對子、搭臺子、架梯子’四項名師成長工程，都有附小的影子�！瘪R軍向記者介紹。
2018年趙玲成為教育部領(lǐng)航名校長，成立蕪湖市唯一的國字號“名校長工作室”。趙玲作為工作室主持人，帶領(lǐng)全省16位年輕校長，開展交流研討、案例診斷等活動，促進(jìn)工作室成員共同成長。
在別人眼中，趙玲已然是成功的教育專家，她卻從不敢停下在教育長征路上的探索腳步。趙玲坦言，面對未來，還有很多很多事要做，還有很長很長的路要走。（轉(zhuǎn)載自6月20日《安徽日報》）
短 評
立德樹人 溫潤心靈
從一名好教師到一位優(yōu)秀校長，趙玲用30年的教學(xué)實踐講述了自己對教育工作最深刻、最真實的感悟：用心靈去感應(yīng)、孕育、溫暖一顆顆心靈，讓每個孩子陽光健康地成長。
青少年是人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。如何在德育工作中落實社會主義核心價值觀？如何把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來？如何讓孩子們陽光健康成長？趙玲用實際行動給出了自己的探索和回答。30年來，她堅持立德樹人，對學(xué)生無微不至關(guān)懷，對教師團(tuán)隊悉心指導(dǎo)栽培，對兄弟學(xué)校傾囊分享經(jīng)驗，特別是創(chuàng)新性開展“陽光成長儲蓄銀行”德育評價，將德育融入孩子日常生活的一言一行。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”思想政治理論課教師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的歷史重任。廣大教育工作者要像趙玲那樣，銘記習(xí)近平總書記“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的教誨，滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)新開展教育教學(xué)，樹立良好師德師風(fēng)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印�
