“幸福在哪里？
在那教育民生的惠風里。
幸福在哪里?
在那小朋友綻放的笑容里。
幸福在哪里呀？
在那寒門學子的心坎里。
......”
這是潘集區(qū)泥河中心學校留守兒童陶子然依據(jù)兒歌《春天在哪里》改寫的兒歌《幸福在哪里》的內(nèi)容節(jié)選。兒歌旋律，真情流動。其折射出的是教育民生工程帶給莘莘學子的溫暖與幸福。
民生詞匯——免費教育
2007年春，潘集區(qū)免除了城鄉(xiāng)義務教育階段學雜費，開啟了義務教育由政府“買單”的新時代。幾年來，“一個也不能少”的美麗夢想成為現(xiàn)實。
●新聞故事
李雯雯（化名）是潘集區(qū)一所農(nóng)村中學的學生。由于父親生病多年，幾乎用盡了家里所有積蓄，全家只靠每月領取的低保金和母親在外面做小工的一點微薄收入維持生活。雖然家庭困難，但雯雯堅強自信。她用優(yōu)異的成績，給了家人巨大的精神動力。
雖然雯雯的母親沒有多少文化，但對于國家教育惠民政策所帶來的“好處”有著最深切的感受。說到“兩免一補”，她立刻激動難抑：“孩子能上學，多虧了國家的政策好！”“雖然家庭困難，但孩子成績不錯，我們感到很滿足�！币痪浜唵蔚摹皾M足”，表達的是對國家政策的感激之情。
●民生之舉
李雯雯一家所表達的喜悅，只是城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制改革吹綻的一朵幸福浪花。今年，潘集區(qū)繼續(xù)將義保改革列入民生工程，強化預算管理，確保�？顚Ｓ茫幻鞔_資助對象，重點資助孤兒、絕對貧困家庭學生、義務教育階段殘疾學生和因病、因家庭突發(fā)事件導致家庭經(jīng)濟困難學生；嚴格實行資助政策公開、資助對象公示制度，確保公平公正。今年全區(qū)中小學公用經(jīng)費預算資金為2254.77萬元，全年貧困寄宿生生活補助預算資金228.675萬元，惠及1837名貧困寄宿生。
民生詞匯——貧困助學
一個學生的成才往往改變一個貧困家庭的命運。潘集區(qū)著眼教育公平，大力實施中職學生資助項目，讓許多貧困學子綻放出燦爛笑容。
●新聞故事
“如果沒有國家中職學生資助政策，我已外出打工了�！迸思毥讨行膶W生王一銘（化名）告訴記者：家里主要依靠幾畝地的收成勉強維持生計，家庭生活條件非常困難。初中畢業(yè)后，她考上了潘集職教中心。但由于無錢交學費，正準備外出打工時，她享受到了國家中職學生資助政策。如今，她正和同學們一起在美麗的校園里安心學習。
●民生之舉
為保證資助金真正惠及家庭學子，資助資金采取“一卡通”發(fā)放方式，并定期對各中職學校資助金發(fā)放情況進行督查。今年，潘集區(qū)職教中心受國家資助學生171人，每人每月補助150元，已按時序進度發(fā)放至9月。
民生詞匯——愛的港灣
留守兒童，是一群特殊群體，被稱為“漂泊的蒲公英”�！傲羰貎和摇钡慕ㄔO，讓“蒲公英”不再流浪，“留守兒童之家”成了他們的“溫情驛站”。
●新聞故事
對潘集區(qū)泥河中心學校留守兒童陶子然來說，雖然不在父母身邊，但同樣生活得很開心，因為他生活中有“愛心媽媽”呵護備至的關愛。為讓留守兒童生活的幸�？鞓�，泥河中心學校為孩子們筑起了“心靈家園”。孩子們周一至周五吃住在學校，平時吃的是葷素搭配的“營養(yǎng)餐”，住的是6至8人一間“大學寢室”，寢室配有風扇、電燈和衣柜，各樓層還配有公用的親情電話、電腦、太陽能熱水器和洗衣機。同時，“留守兒童之家”配有心理咨詢室、宣泄室及專業(yè)的心理咨詢師。“孩子住在‘留守兒童之家’，不僅開朗了許多，而且學會了刷碗、洗衣等生活技能�！辈稍L中，陶子然爺爺告訴記者。
●民生之舉
建設“留守兒童之家”，讓留守兒童愛有所依。2010年，潘集區(qū)啟動了“留守兒童之家建設”，截至目前，累計投入100多萬元，建成了“留守兒童之家”115所，為孩子們提供了集“心理咨詢、讀書交流、計算機基礎培訓、文體活動、志愿服務”等五大功能為一體的活動陣地，惠及8000多名留守兒童。實踐中，該區(qū)堅持創(chuàng)新，探索出“陣地型、常態(tài)型、幫扶型、合作型、活動型”等建設模式。
民生詞匯——校舍安全
校園安全是涉及千家萬戶的大事，而校舍安全又是校園安全的基礎。為把學校建成最安全、最放心的地方，今年潘集區(qū)將校舍安全工程向民辦學校延伸。
●新聞故事
新學期剛開始，記者走進潘集區(qū)中山學校，迎面便傳來了爽朗的陣陣讀書聲。學生們正在加固一新的教室里安心地學習�！敖淌叶际切录庸痰模让烙^又安全，學習更安心�！背跻恍律钕牒屯瑢W們仰著稚嫩的小臉認真地說。
●民生之舉
潘集區(qū)有民辦學校2所，校舍改造面積共13619平方米，其中重建面積6400平方米。建設中，區(qū)里堅持“三個嚴格”，即嚴格統(tǒng)一管理、嚴格施工流程、嚴格工程監(jiān)管，目前民辦學校校舍加固改造任務已全部完成。
民生詞匯——學前教育
“入園難、入名園更難”，是當前學前教育面臨的一個難題。探視“入園難、入名園”的背后，在于幼兒園少、尤其是名園少。為讓孩子擁有平等入園的機會，2011年潘集區(qū)啟動了學前教育三年行動計劃，力促學前教育均衡發(fā)展。
●新聞故事
整體2層、局部3層，記者近日在祁集鎮(zhèn)采訪時，看到祁集鎮(zhèn)中心幼兒園項目主體工程已完工，幼兒園雛形初現(xiàn)。隨行的區(qū)教育局工作人員告訴記者，該幼兒園總投資200萬元，建筑面積1900平方米，計劃開設9個班級，可容納幼兒近300名。
●民生之舉
推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）幼兒園、城市幼兒園、民辦幼兒園均衡發(fā)展，是學前教育三年行動計劃的重要舉措。潘集區(qū)依據(jù)學前教育三年行動計劃要求，擬用5年（2011—2015）時間，新建公辦幼兒園23所，改擴建公辦幼兒園7所，新增村小附屬幼兒園16所，新建并規(guī)范一批民辦幼兒園。同時，區(qū)里將逐步建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育辦學體制，推動學前教育健康均衡發(fā)展。
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民生詞匯，幸福教育。教育民生工程的深入推進，帶來的是“教育面向人人、人人享受教育”的和諧局面。正如潘集區(qū)教育局局長徐沛喜所言，潘集區(qū)用一把“民生鑰匙”開啟了幸福教育之門。
（記者 朱慶磊 實習生 郭啟鳳）
