來源： 鳳凰安徽
蕪湖市蕪湖縣里有這樣一位熱心人，他有著兩種不同的身份：既是《蕪湖日報·蕪湖縣周刊》的一名記者，同時也是一名助學志愿者。平日里，經常全縣各處跑采訪寫稿子，在工作之余，他又主動轉變角色，成為一名熱心助學的愛心志愿者。他就是蕪湖縣金橋助學愛心協會發(fā)起人——張知明。
年幼家庭的貧困磨練了張知明勇于創(chuàng)新、奮力拼搏的精神，更孕育了張知明扶貧濟困的愛心種子。2006年2月的一天，陶辛鎮(zhèn)一名19歲白血病患者的姐姐找到張知明求助。他就在蕪湖縣政務信息網和蕪湖縣周刊上開了一個救助欄目，愛心人士反響很熱烈，共募集了6萬多元。這讓張知明初次嘗到助人為樂的愉悅，也開始了他的助學路。
說到發(fā)起助學活動，張知明的記憶一下子回到了10年之前，“在為白血病患者募集善款的過程中，江蘇常熟秦川義工胡啟海、江陰螢火蟲愛心社牟高舜等向我表達了捐資助學的意愿�！�
2006年4月5日，胡啟海、牟高舜等一行10多人來到蕪湖縣，在張知明的安排下實地走訪了10多名貧困生，達成一對一捐資助學的對子。這些結對的學生從小學開始結對，每年500元或800元不等，一直到他們高中畢業(yè)。
在走訪貧困生的過程中，一種童年的艱辛從記憶深處走來，一種莫名的憂傷漸漸寫在了臉上，一種助學的愿望在心里升騰。在灣沚鎮(zhèn)肖垾村，他們找到萬子璇的家。孩子十來歲。母親云南人，生下她就離家出走了。爸爸是奶奶抱養(yǎng)的，頭腦不好，常年在外，也不知道是生是死。奶奶已經70多歲，種一點山地，住的是土房，蓋的是瓦，兩個人相依為命�？吹竭@樣的情景，張知明一陣心酸。他拿出500元錢給萬子璇奶奶，要她給孩子買一點好吃的、好穿的以及所需的學習用品。他鼓勵萬子璇放下包袱，好好學習，靠知識改變自己的命運。他們走時，奶奶送到門口，對他說：“我活著還沒事，還能支撐，我已經這一大把年紀了，說不定哪一天就不在世了，這么點大孩子該怎么辦啊?”說著，淚水就從渾濁的眼中流下來。是啊，70多歲的人，說走就走了，沒長成的孩子舉目無親，該是怎樣的境地!奶奶說話抹淚的樣子，至今還在他的腦海里揮之不去。
從肖垾回來，張知明久久不能平靜。他想，如此貧困的學生如果沒人幫扶，該如何成長啊。同時，農村還有不少像萬子璇一樣在貧困線上掙扎的學生。
2007年9月，一個新的學年開始。張知明和一些熱心愛心助學的人士一起，倡導籌劃成立蕪湖縣金橋助學愛心協會。協會實行零會費、零賬戶，保證愛心人士捐助的每一分錢都用在了學生身上。張知明還向小編解釋了取名“金橋”的原因，所謂金橋就是要做愛心人士和貧困生之間的橋梁。而活動目的就是助學，因為助學“助”的是未來。
張知明積極組織貧困生的考察、結對、幫扶活動，無償提供考察車輛。他們深入貧困生的學校、家庭，現場了解貧困生的學習、生活情況，察看貧困生的家庭狀況，并拍照登記，形成考察筆記，然后在網上發(fā)布，供愛心網友選擇結對。
據不完全統(tǒng)計，自2007年9月以來，張知明和愛心人士一道已經累計組織考察活動600多次，參加活動逾千人次，考察貧困學生300多名，成功結成愛心助學對子200多對，活動累計現金200多萬元，另涉及衣服、學習用品等，給孩子們帶去了歡樂與知識，并獲得了社會好評。
在助學的過程，張知明也遇到這樣或者是那樣的困難：一是結對斷“鏈”，原來結對好了，由于種種原因，結對不下去了，又得千方百計想重新“鏈”接上。二是由于是長期結對，學生情況變化大，每年送助學款花費很多時間和精力。三是資金支持容易，心理疏導難。他們結對的學生中，有些人因為家庭原因拘謹、自閉、不樂觀，只能靠志愿者們聯系交流疏導，但效果不明顯。
雖然困難重重，但是金橋愛心協會依然堅持助學路，在張知明眼里，有愛心，能擔當，多吃苦，才能成為一名優(yōu)秀志愿者。他認為，志愿者是愛的使者，是社會和諧的因素，是社會進步的體現。“人人為我，我為人人”的志愿者精神，是社會主義核心價值觀內涵要求。
他坦言，他的助學動力就是愛心人士對他說：“你給我找?guī)讉�學生，我想結對!”因為愛要傳遞，他的工作就是傳遞愛心人士的“愛心”。社會上愛心人士越多，他工作的動力就越大。
在問及做愛心助學活動最大的收獲是什么時，張知明這樣說道：“贈人玫瑰，手有余香。以己之力，惠及他人，內心會有一份安寧，一份生長著的正能量�！�
