中國教育報(bào)2015年2月7日4版
整合同城資源
搭建思想政治理論課建設(shè)共享平臺(tái)
——記淮南高校思想政治理論課同城聯(lián)盟
“淮南高校思想政治理論課同城聯(lián)盟”是由安徽理工大學(xué)、淮南聯(lián)合大學(xué)、安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學(xué)院和淮南師范學(xué)院等六所高校組成的思想政治理論課教學(xué)科研同盟。從高校性質(zhì)看，既是普通本科院校與高職高專的聯(lián)合，又是公辦高校與民辦高校的聯(lián)合；從組織形式看，走出結(jié)對(duì)幫扶、雙向互動(dòng)的小范圍，實(shí)現(xiàn)同城聯(lián)動(dòng)，具有可操作性和創(chuàng)新性。
2008年9月，安徽省教育部門下發(fā)《關(guān)于建立高校思想政治理論課教育教學(xué)“手拉手”共建機(jī)制的通知》。為認(rèn)真貫徹落實(shí)此文件精神，2009年6月，淮南師范學(xué)院首倡并牽頭組織淮南片高校思想政治理論課“手拉手”教學(xué)研討會(huì)，旨在通過搭建一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、提高的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，這一倡議得到了在淮高校的積極響應(yīng)。2010年6月，研討會(huì)更名為“淮南高校思政理論課同城聯(lián)盟”，2011年以此名稱申報(bào)安徽省高校思政理論課建設(shè)工程項(xiàng)目并獲批立項(xiàng)建設(shè)。
“同城聯(lián)盟”的目標(biāo)是“同城牽手、互幫共助、合惠多贏、共同提高”，圍繞這一共同目標(biāo)，幾年來已經(jīng)建立一個(gè)機(jī)構(gòu)、運(yùn)行三個(gè)機(jī)制、推進(jìn)五項(xiàng)建設(shè)。
一個(gè)機(jī)構(gòu)成立“同城聯(lián)盟”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，各校分管領(lǐng)導(dǎo)為主任委員，黨委宣傳部部長為副主任委員；設(shè)立“同城聯(lián)盟”秘書處，淮南師范學(xué)院思政部主任為秘書長，其他各校思政部主任為副秘書長，秘書處設(shè)在淮南師范學(xué)院，負(fù)責(zé)“同城聯(lián)盟”活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的日常工作。
三個(gè)機(jī)制一是聯(lián)盟運(yùn)作輪值機(jī)制。除聯(lián)盟秘書處負(fù)責(zé)聯(lián)盟日常工作外，同城高校每年有一個(gè)學(xué)校作為承辦活動(dòng)單位，牽頭舉辦同城范圍的交流、研討會(huì)。二是聯(lián)盟成員“手拉手”幫扶機(jī)制。在一年有若干次同城六校范圍的活動(dòng)之外，還可以舉辦“一對(duì)一”的有針對(duì)性的教學(xué)交流活動(dòng)。三是聯(lián)盟成員信息交流資源共享機(jī)制。通過QQ群、手機(jī)等保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一校有有關(guān)重要活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)邀請(qǐng)其他學(xué)校共享。
五項(xiàng)建設(shè)加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程“精品”化、課堂“精彩”化、教學(xué)內(nèi)容特色化、實(shí)踐教學(xué)本土化。
課程“精品”化，就是整合淮南高校思想政治理論課的基礎(chǔ)資源，通過“互幫共助”，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材教輔、教學(xué)管理等方面建設(shè)高質(zhì)量、示范性課程，為思想政治理論課教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。課堂“精彩”化，就是在淮南高校各自遴選出“精彩一課”的基礎(chǔ)上，通過校際的再次遴選，進(jìn)一步錘煉教學(xué)基本環(huán)節(jié)和基本內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)工作，提升教學(xué)水平。教學(xué)內(nèi)容特色化，就是根據(jù)思想政治理論課教材“一本多綱”原則，在緊扣教材主體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合安徽省情及淮南市情，增添具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)其鮮活力。實(shí)踐教學(xué)本土化，充分利用淮南本土資源，共享各校已經(jīng)建立的實(shí)踐教學(xué)基地，聯(lián)合建立新的實(shí)踐教學(xué)基地，通過同城聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
加強(qiáng)師資建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)長效化，教學(xué)組織團(tuán)隊(duì)化。
教師培訓(xùn)長效化，就是通過定期與不定期相結(jié)合、市外專家與市內(nèi)專家相結(jié)合、教材內(nèi)容與教材外相結(jié)合的培訓(xùn)，讓教師及時(shí)掌握教學(xué)新內(nèi)容、新方法，提升思想政治理論課的教學(xué)水平。教學(xué)組織團(tuán)隊(duì)化，就是以課程為單位，按照教師的專業(yè)背景和教學(xué)研究方向，組建校際教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)；以學(xué)校為單位，每校各抽出一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且具有影響力的思想政治理論課教師，兼顧學(xué)科和課程布局的合理性，組成團(tuán)隊(duì)，對(duì)全城高校思想政治理論課進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科全城覆蓋。
發(fā)揮各校優(yōu)勢(shì)，努力使馬克思主義理論六個(gè)二級(jí)學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)同城覆蓋，并力爭在一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校，完成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的立項(xiàng)建設(shè)工作；通過跨校聯(lián)合申報(bào)教學(xué)與科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)重大課題的聯(lián)合攻關(guān)。
加強(qiáng)教學(xué)研究，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)調(diào)查。
通過每學(xué)期舉辦同城校際教學(xué)觀摩與聽課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)主講教師的授課內(nèi)容與教學(xué)特色，提升本校教師的教學(xué)水平。通過舉行教學(xué)研討會(huì)，研討新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并在部分高校試點(diǎn)，或在全城推廣。教學(xué)研討成果結(jié)集成冊(cè)。開展同城教學(xué)調(diào)查，在學(xué)生層面，就其共同關(guān)心的問題，分別在課前、課中和課后舉行，以了解學(xué)生的需求；在教師層面，了解教師教學(xué)中存在的普遍性的問題，以作進(jìn)一步改進(jìn)。
加強(qiáng)共享平臺(tái)建設(shè)，開辦同城聯(lián)盟講堂、建設(shè)同城聯(lián)盟網(wǎng)站、編輯同城聯(lián)盟簡報(bào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)、教學(xué)的資源與信息同城共享。
通過以上建設(shè)，創(chuàng)新“手拉手”共建機(jī)制，整合了淮南高校思政課教學(xué)科研資源，加強(qiáng)了淮南高校思政課教師的互助與交流，特別是青年教師在更大范圍的校際“聯(lián)動(dòng)”中成長迅速，教學(xué)效果顯著提升。
以淮南同城六校為例，安徽省高校107所，其中本科33所，淮南高校6所，其中本科2所，在全省思想政治理論課“精彩一課”評(píng)比中，全省36項(xiàng)，淮南高校有9項(xiàng)；在全省思想政治理論課“教學(xué)能手”評(píng)比中，全省24人，淮南高校有4人。在2013年安徽省高校思政理論課教學(xué)比賽中，淮南高校有兩人獲得一等獎(jiǎng)；在2013年長三角高校思政理論課教學(xué)比賽中，淮南高校有兩人分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
同城聯(lián)盟是跨校的區(qū)域合作，可以說是協(xié)同創(chuàng)新。之所以能夠協(xié)同起來，一是安徽省教育部門及其思政部門的政策支持、積極扶持；二是淮南高校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，特別是秘書處所在單位的淮南師范學(xué)院給予了特別的呵護(hù)；三是思政理論課有別于其他課程，其共性多、可比性強(qiáng)，不同層次、不同類型的高校有共同的課程、共同的教材、共同的話題、共同的目標(biāo)追求；四是各校教師在更大范圍的平臺(tái)上得到了鍛煉、共享了資源、收獲了實(shí)惠。
