中國教育報2015年4月10日
打造中職品牌助力淮南發(fā)展
—安徽省淮南技工學校創(chuàng)建國家中職教育改革發(fā)展示范校紀實
安徽省淮南技工學校自2013年被確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃”立項建設(shè)學校以來，經(jīng)過兩年建設(shè)期，于2015年迎來國家項目評估驗收。
創(chuàng)辦于1979年的安徽省淮南技工學校，始終堅持改革創(chuàng)新，不斷擴大辦學規(guī)模，2000年8月被國家勞動部門授予“國家級別重點技工學�！�，同時升格為“高級技工學�！�，是安徽省中等職業(yè)教育戰(zhàn)線的中堅力量。如今，面對創(chuàng)新時代的呼喚，淮南技工學校師生沒有停止攀登的腳步，正向著創(chuàng)建國家中職教育改革發(fā)展示范學校的目標闊步前進。
目標
打造“面向三大產(chǎn)業(yè)、堅持四位一體”的國家示范校
立足于當前區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、中職教育發(fā)展和人才需求的大背景，淮南技工學校以創(chuàng)建為契機，進一步加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學內(nèi)容，推進辦學、培養(yǎng)、教學、評價等模式改革，提高育人效益，努力適應淮南經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才需求，全面提升學校為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力。
根據(jù)創(chuàng)建規(guī)劃，學校總體目標是：以重點專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)模式改革、教學模式改革和課程改革為抓手，著力建設(shè)機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用、機械加工技術(shù)、汽車運用與維修四個重點專業(yè)，重點打造深化校企合作、校園文化建設(shè)兩個特色項目，建成以國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)為主打?qū)I(yè)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為主，集教學、培訓、鑒定和就業(yè)服務與一體的國家級別中職改革發(fā)展示范學校，在全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展中起到骨干、示范和引領(lǐng)作用。
成果
項目建設(shè)有序推進創(chuàng)建示范成效初顯
目前，學校創(chuàng)建國家中職示范校進入關(guān)鍵時期，創(chuàng)建項目有序推進，示范成效初顯。
學校企合作辦學更加完善。進一步深化校企合作對話協(xié)作平臺，與典型性園區(qū)、代表性行業(yè)、先進型企業(yè)合作繼續(xù)拓展，校企合作制度在學校層面進一步完善。校企聯(lián)合建成了22個融教學、生產(chǎn)、培訓、技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的現(xiàn)代化、開放性的實訓基地。采取“訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”模式，“訂單培養(yǎng)”達43.3%；課程體系和教學內(nèi)容改革取得顯著成效。
在課程教學內(nèi)容、教學方式、教學手段和評價方式等方面全面創(chuàng)新，新建11門精品課程，編寫校本教材12本，直接帶動學校課程建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升；人才培養(yǎng)模式改革實現(xiàn)新的突破。工學深度結(jié)合、校企深度融合的人才培養(yǎng)模式在深化學校與企業(yè)雙元合作、在工學結(jié)合運行機制、在雙證融通等三個方面得到了創(chuàng)新和深化；專業(yè)建設(shè)水平大幅度提升。機電技術(shù)應用、電子技術(shù)應用、機械加工技術(shù)運用、汽車運用與維修理等4個重點專業(yè)得到重點建設(shè)，形成了與地方經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的精品專業(yè)和特色專業(yè)；師資隊伍整體水平明顯提高。
以實施“名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“雙師型教師培養(yǎng)工程”等為重點，培養(yǎng)一批在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專業(yè)帶頭人和骨干教師；學校教育信息化水平大幅度提升。通過校園網(wǎng)建設(shè)應用，實現(xiàn)了教學、科研、管理及服務手段的信息化，促進了人才培養(yǎng)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變，促進學校教育教學改革，全面提高學校信息化、現(xiàn)代化管理水平和社會服務能力；校園文化特色更加鮮明。通過豐富多彩的第二課堂活動、愛國主義教育活動、精神文明創(chuàng)建活動，彰顯了辦學特色，踏上發(fā)展騰飛的快車道。
